selasa:Kosan(mandi)-Kampus(kuliah)-sukajadi/setiabudi(ngajar)-mushala borma(shalat magrib)-kampus(perpus pusat)-comlabs(gara2 perpus pusat tutup)-kosan(makan-tidur)

rabu:Kosan(mandi)-Kampus(kuliah)-sukajadi/setiabudi(ngajar)-mushala borma(shalat magrib)-kampus(perpus pusat)-comlabs(gara2 perpus pusat tutup)-kosan(makan-tidur)

kamis:Kosan(mandi)-Kampus(kuliah)-sukajadi/setiabudi(ngajar)-mushala borma(shalat magrib)-kampus(perpus pusat)-comlabs(gara2 perpus pusat tutup)-kosan(makan-tidur)

tulisan diatas adalah rute tempat dan kegiatan saya selama 2 minggu terakhir ini, demi sesuatu……..

muak gak sih?

tapi anehnya saya belum merasa muak  , padahal ngeliat penduduk dideket kosan yang kerjanya dari pagi siang dan malam cuman gendong anaknya aja udah ngerasa enek, padahal diri sendiri melakukan keboringan yang serupa haha………

semoga semua ini cepat berakhir, rasanya gak menarik ni kegiatan walopun belum diambang batas kebosanan dan kemuakan

*sigh

aaah angka ini,

rasanya tua banget

apa yang sudah didapat selama 20 tahun ini?

gak penting.

berapa banyak waktu yang sudah terlewatkan?

berapa banyak kebaikan yang telah dilakukan?

berapa besar manfaat yang telah diberikan?

seberapa banyak bekal yang telah disiapkan untuk menghadapi kematian?

jauh lebih penting……

akhirnya jadi kepikiran buat nulis film2 korea yang patut ditonton,yaa…sekedar melepas kepenatan hehehe…5 film dulu tapi y

1. my girl friend is gumiho

ini film yang sekarang lagi ditonton, ceritanya tentang gumiho(rubah berekor 9)yang menjelma menjadi manuasia siluman dan jatuh cinta dengan seorang manusia yang mengetahui jatidiri dia sebenarnya, ceritanya lucu, so sweet juga… yang jadi gumihonya cantik, trus laki-lakinya lucuuuurame lah pokonya.recomended

2. you are beautiful

tentang seorang biarawati yang harus berpura-pura menjadi kembarannya, seorang personel band . sehingga dia harus bergabung dengan 3 laki-laki personel band lainnya. pernah tayang si di indosiar

3.princes hour

ini udah agak lama nontonnya. cewek dari kalangan menengah bawah yang dijodohkan sejak belum lahir dengan cucu seorang raja

4.god of study

cocok ni buat anak sma.bisa bikin semangat belajar,dragon sakura versi korea

5.boys before flower

meteor garden versi korea

ilmu yang didapet hari ini mengenai keutamaan alquran, kebenaran datangnya dari Allah, dan segala kekurangannya dari saya sendiri

Keutamaan Al Quran

• mendatangkan rahmat Allah: seperti tersebut dalam QS. An naml:77);”dan sungguh alquran itu benar-benar menjadi petunjuk dan rahmat bagi orang-orang yang beriman.”
• 1 huruf merupakan 1 kebaikan, jika kita membaca alquran maka pasti lebih dari 1 huruf yang kita baca kan, dan Allah akan membalas setiap huruf yang kita baca dengan kebaikan-kebaikan.
• memberi syafaat
• mendatangkan ketentraman, ketenangan, dan kedamaian

Adapun keutamaan membaca AlQuran

• orang yang paling baik adalah orang yang mempelajari alquran kemudian mengamalkannya
• Allah meninggikan dan merendahkan suatu kaum lantaran alquran,( Indonesia adalah negara yang memiliki warga muslim yang cukup banyak, tetapi sepertinya masih banyak muslim yang jarang atau tidak membaca alQuran bahkan belum bisa membacanya….jadi bisa disimpulkan sendiri kaya gimana negara kita ini haha……hanya pendapat pribadi inimah)
• orang yang pandai dan selalu membacanya akan bersama para malaikat, sedangkan yang membaca dengan terbata-bata dan kesulitan mendapat 2 pahala(pahala belajar dan pahala membacanya sendiri). Saya lupa ini hadist atau apa, kalo gak salah hadist

nah oleh karena itu setelah kita tau keutamaan alquran dan keutamaan membacanya, sebaiknya kita melakukan hal-hal dibawah ini :

• membaguskan bacaan alquran kita(memperbaiki hukum2 tajwidnya, atau lagam membacanya)
• membaca dengan istiqomah (kontinu)
• membaca terjemah dan tafsirnya
• menghafal, bahkan pada saat akan berperang Rasulullah SAW menyeleksi para panglima perangnya dengan hafalan quran paling banyak

semoga kita bisa mengamalkannya amiiiiin

tapi ada sedihnya juga  si kuliah ini berakhir….apalagi menjelang semester terakhir ini(amiiiiiin),kuliah udah beda-beda…entah masih bisa bareng2 kuliah lagi sama anak-anak yang lain. sekarang aja udah dikitan yang kuliahnya bareng , pasti semester depan semuanya udah kepisah-pisah, huhu

sebenernya bukan mau ngebahas yang atas juga si…..

dari kuliah sistem kalender  ini dan kuliah yang lain-lain lagi terasa sekali sulitnya mencari referensi yang berbahasa indonesia untuk mengerjakan tugas, mungkin karena kurangnya minat orang indonesia untuk menulis  ya, padahal tulisan itu penting,untuk merekam sejarah…untuk dijadikan pelajaran generasi berikutnya juga…..ya langsung intinya saja…jadi sekarang saya ingin membagikan ilmu yang telah saya dapatkan di perkuliahan sistem kalender yang saya ambil di prodi astronomi ini. ini beberapa tugas individu dan tugas  kelompok mengenai sistem kalender dari berbagai negara

pertama ada kalender julian, kalender sebelum masehi,karena keakuratannya kurang diganti oleh kalender gregorian yang sekarang kita kenal dengan kalender masehi

kalender gregorian ini termasuk kalender solar atau kalender yang perhitungannya berdasarkan aktivitas matahari

ada lagi kalender bulan atau lunar, kalender ini menggunakan aktifitas bulan dalam perhitungannya, misalnya saja untuk penentuan awal bulan, awal bulan terjadi saat bulan baru…contoh dari kalender ini adalah kalender hijriah, kalender caka sunda

selain yang dua itu ada juga yang merupakan penggabungan dari ketiganya, yaitu kalender lunisolar, contohnya kalender cina

pernah ada tugas diminta untuk mengkonversi tanggal lahir ke kalender Cina….gada contohnya jadi susaaaaaah tapi akhirnya atas bantuan seorang teman ketemu juga deh haha…caranya seperti dibawah ini(dengan bantuan konverter juga si ini link nya http://www.asia-home.com/china/lunarsol.php?lang=en)

konversi dari kalender gregorian (masehi ke kalender china)

Tanggal kelahiran saya berdasarkan tahun masehi adalah 27 maret 1989.

Kalender china merupakan kalender luni solar,oleh karena itu akan terjadi siklus 19 tahunan atau siklus metonik, maka hari raya imlek pada tahun 1989M akan sama hari raya imlek pada tahun 2008. Pada tahun 2008 hari raya imlek jatuh pada tanggal 7 februari 2008 M, maka pada tahun 1989pun hari raya imlek kemungkinan jatuh ditanggal Gregorian yang sama yaitu pada tanggal 7 februari 1989. kalender china ini merupakan kalender luni solar yang memperhitungkan pergerakan bulan maka jumlah hari dalam 1 bulan berkisar antara 29-30 hari sesuai dengan periode bulan mengelilingi bumi dan juga pergantian musim yang dipengaruhi oleh matahari. Jumlah hari pada bulan pertama adalah 29 hari, maka pada tanggal 27 maret akan bertepatan dengan tanggal 20 pada bulan kedua di kalender China kemungkinan jatuh pada tanggal 1 bulan gwee yaitu bulan ke-3 pada kalender  china .sedangkan untuk shionya sesuai dengan periode 60tahunan  dan dari data yang ada di perkuliahan maka shio pada tahun 1989M adalah ji-shi (shio ular) dan maka berdasarkan kalender china saya lahir pada tahun ular tanggal 20 ,bulan ke 2 (jie gwee) .

sampai ketemu lagi di siskal part berikutnya hoho

sesah hilapna hetty koes endang

asa asa urang teh nembean tepang

(ragu-ragu kita baru bertemu)

aya kereteg hate dugdeg surser sesah hilapna

(ada firasat hati dag dig dug ser, sulit melupakannya)

gening bet sungkan papisah

(ternyata enggan berpisah)

duuu sesah hilapna

(sulit melupakannya)

kantenan urang teh nembean tepang

(apalagi kita baru saja bertemu)

aya nu eunteup gerentes kadeudeuh

(ada yang singgah…perasaan sayang)

sesah hilapna

(sulit melupakannya)

nyanding asih dina ati

(ada rasa sayang dalam hati)

duh sungkan patebih

(enggan berjauhan)

ayeuna urang ngahiji

(sekarang kita bersatu)

geus jadi batur sa ati

(menjadi teman sehati)

gemulung siang jeung wengi

(…… siang dan malam)

duh bagja nyanding asih

(bahagia merasakan cinta)

teu kaop teu tepang sadinten

(tidak bertemu sehari saja)

teu kawawa ku rasa kangen

(tidak tahan dengan rasa rindu)

teu benang dipapalerkeun

teu benang dibebenjokeun

(tidak bisa dialihkan pada yang lain)

Motivasi, sesuatu yang sulit dijelaskan tetapi pasti bisa kita rasakan. Menurut saya pribadi, motivasi adalah suatu dorongan untuk melakukan suatu hal atau membuat kita melakukan sesuatu , baik dorongan dari dalam diri maupun lingkungan. Dari informasi yang saya dapatkan di internet beberapa pengertian motivasi diantaranya menurut Pitrinch &Schunk , motivasi adalah kondisi psikologis yang menimbulkan, mengarahkan dan mempertahankan tingkah laku tertentu. Beberapa teori yang berhubungan dengan teori motivasi yang lainnya yaitu dari McClelland, dia menyatakan ada 3 motif  manusia dalam berinteraksi dengan lingkungannya yaitu motif untuk berhubungan dengan orang lain,motif berkuasa, dan motif berprestasi. Selain itu ada tokoh yang membagi motivasi menjadi dua berdasarkan sumbernya, yaitu motivasi intrinsik dan ektrinsik, pada motivasi belajar, contoh dari motivasi intrinsik misalnya saja ketika seorang anak menyukai mata pelajaran tertentu dan dengan senang hati mempelajari pelajaran tersebut, karena pelajaran itulah yang menjadi motivasinya, sedangkan untuk motivasi ekstrinsik seperti ingin mendapatkan pujian dan nilai(djiwandono, 2002). teori-teori lain mengenai motivasi diantaranya :teori Abraham H. Maslow (Teori Kebutuhan), teori Clyton Alderfer(ERG,existance, relatedness,growth) teori Herzberg (Teori Dua Faktor, motivasional dan “pemeliharaan”), teori Keadilan,Teori penetapan tujuan, Teori Victor H. Vroom (teori Harapan), teori Penguatan dan Modifikasi Perilaku,dan teori Kaitan Imbalan dengan Prestasi.

Dalam proses belajar, motivasi belajar tentu sangat diperlukan. Setiap orang pasti memiliki motivasi yang berbeda- beda dalam belajar tetapi  akan lebih baik jika motivasi intrinsiknya lah yang muncul seperti pada contoh diatas. Membangun motivasi adalah salah satu tugas seorang pengajar, bagaimana menimbulkan motivasi belajar pada anak dan memelihara motivasi tersebut. Bisa juga dirangsang dengan motivasi-motivasi ektrinsik tanpa memberikan sogokan.

Seberapa besar atau kecil motivasi yang didapatkan untuk belajar akan mempengaruhi hasil dari proses belajar itu sendiri dan kualitas manusianya itu sendiri.

Secara khusus, saya kurang begitu paham bagaimana hubungan antara teori otak dengan motivasi, seperti pada otak bagian mana motivasi ini secara langsung mempengaruhi, dan saya masih agak sulit menemukan hubungan antara otak dan motivasi diinternet, tetapi mungkin motivasi ini akan mempengaruhi emosi dalam diri kita, yang juga berhubungan dengan otak. Dalam penelitian sistem neurolinguistik pada otak, yaitu  suatu penelitian mengenai bagaimana otak mengatur informasi, disebutkan bahwa bahasa positif akan meningkatkan tindakan-tindakan yang positif pula yang akan merangsang fungsi otak secara efektif, mungkin motivasi yang tepat bisa menjadi bahasa yang baik yang akan menimbulkan tindakan yang baik  serta merangsang kinerja otak.

Perbedaan antara sogokan dan hadiah

Seperti yang telah disinggung diatas, masalah sogokan dan hadiah ini erat kaitannya dengan motivasi belajar, khususnya motivasi ekstrinsik. Menurut penelitian yang dilakukan oleh tim dari Cardiff University, Inggris, seorang anak yang terbiasa “dibayar” permen ketika mereka melakukan hal baik mengakibatkan seorang anak memiliki kecenderungan bertindak kriminal pada saat dewasa. Hal tersebut juga membuat anak-anak belajar “disuap” dan “ menyuap”.
“Menggunakan permen sebagai imbalan atas sikap baik anak-anak berisiko membuat sikap mereka saat dewasa cenderung impulsif,” kata Jeff Kart, salah satu peneliti, dari Cardiff. Pada saat dewasa anak yang sering “disuap” ini akan terbiasa dan berfikiran bahwa sikap baik harus diberi imbalan sehingga akan ada kecenderungan untuk memaksa meminta imbalan jika sikap yang baik telah dia lakukan. Selain itu sikap baik yang dilakukan bisa-bisa bukan berasal dari hati nuraninya, melainkan hanya karena mendapat imbalan saja.

Sama hal nya dengan proses belajar , pemberian “sogokan” dalam proses belajar tidaklah baik. Ketika seorang anak diiming-imingi akan diberi hadiah jika dia belajar sesuatu atau mengerjakan PR dan latihan soal, maka dia tidak belajar dari hatinya sehingga apa yang dia pelajari tidak dimaknai dengan sepenuh hati dan mungkin hanya akan menjadi angin lalu.

Berbeda dengan hadiah, hadiah diberikan ketika seseorang mencapai suatu pencapaian tertentu, seseorang tidak diiming-imingi akan mendapatkan sesuatu terlebih dahulu tetapi ada learning process didalamnya dan ada perjuangan yang dilakukan sepenuh hati tanpa mengharapkan apapun. Hadiah hanya sebagai bonus dari apa yang telah dikerjakan. Hadiah ini bisa juga sebagai penghargaan atas pencapaian. Hadiah ini diharapkan bisa membuat anak merasa dihargai untuk membentuk sikap optimis, dan memantapkan kepercayaan diri. Rasa optimis dan percaya diri akan sangat membantu dalam proses belajar.

tumpeng sepeda ontel

patung 3 mojang

barang-barang handmade

orang yang penuh sesak

perfomance arumba saung angklung udjo

NAMA                  : Ranny Rachmaniar

NIM                       :10107053

TANGGAL            :26 September 2010

Salah satu kelebihan manuasia yang tidak dimiliki oleh makhluk hidup lainnya adalah akal pikiran. Kemampuan berpikir atau daya pikir  yang diberikan tuhan kepada  seorang manusia mungkin terbatas,tetapi  dalam beberapa situs dikatakan , sebenarnya manuasia baru menggunakan beberapa persen dari kemampua otaknya,bahkan hanya 10%. Bahkan orang secerdas Enstein pun tidak lebih dari 50% menggunakan kemampuan otaknya.oleh karena itu pada dasarnya kemampuan berpikir manusia ini masih bisa dikembangkan jauh lebih baik lagi.

Inilah salah satu peranan matematika, mengembangkan daya pikir yang manusia miliki. Menurut saya ketika seseorang mempelajari matematika dengan baik, harapannya daya matematika yang telah dibahas sebelumnya seperti penalaran,memberikan argumen yang logis, memecahkan masalah,keinginan untuk selalu mencari solusi permasalahan,  kepercayaan diri yang tumbuh dll bisa mereka dapatkan ,dan  itulah  daya pikir yang ditumbuhkan dalam pembelajaran  matematika . proses-proses dalam bermatematika seperti itu mudah-mudahan dan  pasti bisa mengoptimalkan  kemampuan manusia dalam menggunakan IQ nya tentunya  jika matematika tersampaikan dengan baik  dan benar,dengan cara yang baik dan benar pula.

Setelah daya pikir ini ditumbuhkan, akan banyak sekali manfaat yang bisa diambil dalam kehidupan sehari-hari,tujuan dari undang-undang dasar Negara kita bisa tercapai,mencerdaskan kehidupan bangsa. Ketika kemampuan berpikir seseorang lebih baik, maka dalam mengatasi permasalahan hidup pun akan jauh lebih baik. Bangsa yang cerdas tentu akan dengan cerdas pula mengatasi segala permasalahan bangsanya.misalnya saja Indonesia ,banyak yang mengatakan bahwa Indonesia susah untuk maju karena tingkat pendidikan yang masih rendah,dan sebenarnya pendidikan adalah suatu jalan agar daya pikir yang kita miliki bisa berkembang,pola pikir terbentuk dengan baik,dan pembelajaran matematika adalah salah satu pembelajaran yang ampuh untuk membentuk pola pikir tersebut,oleh karena itu menurut saya daya pikir yang ditumbuhkan dalam pembelajaran matematika  menjadi sangat luas pemanfaatannya dalam kehidupan.

Dalam artikel Developing Mathematical Thinking yang diambil dari buku Thinking Mathematically karangan  John Mason ,Leone Burton dan Kaye Stacey  dijelaskan mengenai bagaimana langkah-langkah berpikir matematika. Dalam artikel tersebut Stacey membagi  dua langkah untuk mengembangkan daya pikir matematika pertama adalah proses atau langkah-langkah berpikir matematika,ada empat langkah yang dijelaskan disana yaitu:

Specializing: salah satu cara terbaik untuk memulai permasalahan matematika adalah mencoba berbagai kasus yang lebih spesifik,mencoba beberapa contoh yang lebih sederhana sampai kita mendapatkan ilham untuk memecahkan masalah tersebut.

Generalizing: dari spesialisasi-spesialisasi yang kita lakukan, kita mencoba mengembangkan apa yang telah kita miliki untuk kasus yang lebih luas lagi,biasanya hal ini mulai dilakukan ketika kita telah mendapatkan suatu pola (patern)tertentu

Conjecturing:konjektur dapat dikatakan sebagai suatu pernyataan yang rasional tetapi kebenarannya belum bisa dipastikan.

Convincing:meyakinkan diri sendiri apakah yang telah kita lakukan sudah benar atau tidak.

langkah-langkah diatas tidak jauh berbeda dengan langkah-langkah yang dibahas pada saat perkuliahan yaitu MINDS

Make a patern ; dalam suatu permasalahan dibuat suatu pola dari permasalahan yang lebih sederhana,mengambil hal yang khusus terlebih dahulu,mirip dengan specializing pada langkah diatas

Inductive reasoning; memperumum pola (generalizing)yang sudah ada dengan mencari suatu hubungan antara yang satu dengan yang lain.

Deductive ;setelah mendapatkan perumumannya kita bisa kembali ke hal khusus dengan menghubungkan perumuman tadi dengan permasalahan yang kita punya.

Self reflection; setelah itu kita bisa mengevaluasi apa yang telah kita lakukan,mencoba kembali dengan permasalahan yang berbeda,meyakinkan kembali apakah yang telah kita lakukan itu bisa dipertanggungjawabkan(convincing).

yang  kedua adalah emosi dari diri kita sendiri. Dalam buku tersebut  dijelaskan bahwa pertama yang harus kita miliki adalah kepercayaan diri.kita harus percaya bahwa kita pasti bisa memecahkan permasalahan matematika yang kita hadapi.selain itu ada atmosfir atau suasana yang ditumbuhakan diantaranya questioning,challenging, dan reflecting.

( http://id.wikipedia.org/wiki/Mitos_10%25_otak).

Dalam melakukan berbagai hal tentu kita harus memiliki suatu tujuan.Begitu juga dengan belajar matematika,pasti ada sesuatu hal yang ingin dicapai atau suatu hal yang bisa diharapkan dari orang-orang yang mempelajarinya,khususnya bagi para siswa di sekolah-sekolah yang secara langsung mempelajari matematika.

Dari hasil diskusi dalam mata kuliah ini, apa yang saya pikirkan dan saya harapkan untuk  menjadi  tujuan dari  belajar matematika ,khususnya matematika sekolah adalah menjadikan insan-insan yang memiliki 3 komponen penting yang seimbang yaitu knowledge, skil, dan attitude sehingga bisa memaksimalkan potensi kecerdasan  yang manusia miliki,tidak hanya IQ tapi juga EQ(attitude), dan pQ,(skill/high order), sehingga mereka siap bersaing di dunia luar pada masanya. Skill disini lebih kepada skill yang high order, seperti bagaimana untuk tidak malu mengemukakan pendapat disertai dengan alas an yang logis,problem solving ,debat pendapat dll. Oleh karena itu dalam prakteknya proses berpikir  harus lebih diutamakan dari pada hanya berorientasi pada hasil. Attitude yang bisa dipupuk diantaranya gigih,tidak takut akan kesulitan,selalu mencari tantangan, menikmati proses, serta bisa menikmati dan menghayati apa yang mereka pelajari.

Selain itu tujuan pembelajaran matematika yang bisa saya petik dari  tulisan George Polya yang saya dapatkan dari kuliah ini  adalah bahwa matematika itu sekolah berfikir yang baik, berfikir bagaimana memecahkan suatu masalah ,tidak hanya masalah-masalah praktis tetapi juga masalah abstrak, sehingga nantinya para siswa bisa mengembangkan kemampuannya karena dia memiliki dasar yang baik dalam memecahkan masalah. Dan hal ini akan sangat dibutuhkan pada masa yang akan datang,

Cukup sulit mencari informasi mengenai tujuan pendidikan matematika di internet yang disusun oleh departemen pendidkan Indonesia, namun ada beberapa situs yang menyebutkan bahwa para pengambil kebijakan  ingin ada suatu perubahan untuk pendidikan matematika saat ini, ya, memang tujuan ini harus selalu dibenahi karena kemajuan bangsa sangat bergantung terhadap pendidikan yang berkualitas. Beberapa informasi yang saya dapatkan dari internet mengenai tujuan  pendidikan matematika pada intinya ada dua hal,yaitu memberikan pengetahuan matematika seperti aljabar, geometri dll agar mereka bisa menggunakan itu  untuk bekal kehidupannya serta menciptakan manusia yang memiliki attitude seperti prinsip-prinsip yang biasa digunakan ketika belajar  matematika seperti tidak mudah menyerah disiplin dll. Tujuan ini hampir mirip dengan yang saya utarakan diatas, namun jika melihat pada kenyataan dilapangan ada perbedaan dalam pembelajaran matematika di sekolah kita, mungkin karena ketidakseimbangan pada penerapan  knowledge, skill, dan attitude serta penghayatan akan matematika yang kurang sehingga di sekolah  lebih menekankan pada knowledge dan skill yang low order (komputasi/berhitung) saja ,yang mungkin akan menyebabkan para siswa bertanya kenapa harus belajar matematika toh sudah ada kalkulator, Pada akhirnya  proses berpikir siswa,reasoning,dan skill-skill sejenis  sangat kurang dan cenderung  lebih berorientasi pada hasil, seperti nilai raport yang bagus, nilai UAN yang bagus dan jika dilihat lebih luas lagi dari pendidikan secara keseluruhan terkadang tujuan  para siswa sekolah cenderung hanya mengejar ijazah atau pekerjaan, sehingga kebanyakan dari mereka tidak menikmati proses belajar itu sendiri.

Semoga pendidikan matematika Indonesia akan selalu lebih dan lebih baik lagi dimulai dari diri kita masing-masing.